日本語教育・再考（Web版）2017年3月31日更新
センターが発行する紙媒体『日中技能者交流ニュース』での人気記事、『日本語教育・再考』をWeb版として掲載します。執筆には、当センター中国派遣日本語教師の講習を長年担当する、公益社団法人国際日本語普及協会（AJALT）のベテラン講師陣があたり、主として中国人学生、実習生に対する日本語教育に従事する方々が、新しい知見を得る、或いはこれまでの日本語教育法について考え直す＝再考の場を提供します。
- 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その15〉
〜シャドーイングを取り入れる方法〜（2017年3月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その14〉
〜シャドーイングを取り入れる方法〜（2016年9月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その13〉
〜シャドーイングを取り入れる方法〜（2016年3月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その12〉
～日本語学習支援者からのよくある質問４～（2016年1月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その11〉
～日本語学習支援者からのよくある質問３～（2015年9月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その10〉
～日本語学習支援者からのよくある質問２～（2015年5月15日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その9〉
～日本語学習支援者からのよくある質問～（2015年1月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その8〉
〜AJALT Web教材『リソース型生活日本語』の紹介〜（2014年5月10日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その7〉
～『あたらしいじっせんにほんご』を教科書に使って教える4～（2013年11月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その6〉
～『あたらしいじっせんにほんご』を教科書に使って教える3～（2013年9月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その5〉
～『あたらしいじっせんにほんご』を教科書に使って教える2～（2013年7月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その4〉
～『あたらしいじっせんにほんご』を教科書に使って教える～（2013年5月10日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その3〉
～“正しく伝える”ための“伝え方”とは？～（2013年3月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える〈その2〉
～周囲を巻き込むコミュニケーション力をつける～（2013年1月1日号掲載） - 技能実習生や働く外国人に対する日本語指導を考える
～生活の日本語、仕事の日本語、使える日本語～（2012年11月15日号掲載）
公益社団法人国際日本語普及協会（AJALT, Association for Japanese-Language Teaching）は、日本語教育を通じて、日本と日本文化を発信し、日本人と日本社会に関して、世界中のより多くの方々に理解を深めてもらうことを目指し、1977年に文部省の認可により、社団法人国際日本語普及協会として設立されました。そして、長年にわたる日本語教育の実績を評価され、2010年7月に公益社団法人に移行しました 。
AJALTが開催する、著作教材を活用した日本語教師のための教え方講習会などの詳細については、HPをご覧ください。
公益社団法人 国際日本語普及協会 (AJALT)
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